Vwo

Inrichting
De vwo-afdeling van het Krimpenerwaard College omvat 2 studierichtingen : het atheneum en het gymnasium, die beide voorbereidend wetenschappelijk onderwijs verzorgen. De atheneumopleiding start na de 2e brugklas in het 3e leerjaar, de gymnasiale opleiding kent al in de 1e brugklas een aparte stroom. In het 3e leerjaar wordt in beide richtingen de onderbouw afgesloten, kiezen de leerlingen na een uitvoerig voorbereidingstraject een profiel met bijbehorend vakkenpakket (waarbij sprake is van ruime keuzevrijheid : zo zijn nieuwe vakken als wiskunde-D en Natuur, Leven & Technologie aan het beproefde pakket toegevoegd) en worden ze voorbereid op de Tweede Fase, die 3 leerjaren in beslag neemt.

Onderwijsvisie

Naast de algemeen vormende aspecten als normen en waarden, goed burgerschap, zelfontplooiing e.d., die in het totale schoolbeleid verankerd liggen, streeft de vwo-afdeling ernaar haar leerlingen over zoveel vakkennis te laten beschikken dat ze goed in het vervolgonderwijs kunnen functioneren. We stimuleren ze daarnaast tot een kritische leerhouding, zodat leerlingen in staat zijn de leerstof vanuit een “helicopterblik” te verkennen, zelfstandig in de leerstof te zoeken, "waarom is dat zo"-vragen durven te stellen en daarmee een onderzoekende houding te ontwikkelen.

Realisatie

Bovenstaande visie proberen we in de alledaagse onderwijspraktijk te realiseren door voldoende uitdagend, hoogwaardig, docentgestuurd onderwijs aan te bieden, niet alleen wat betreft de lesinhoud, maar ook door aandacht te geven aan variatie in werkvormen. We stimuleren een studiehouding waarbij de verworven kennis eerst betekenis krijgt als die in zinvolle verbanden en samenhangen kan worden geplaatst. In dat verband functioneren ook de (vak)excursies en werkweken (in 4V een profielgerichte en in 5V bezoeken aan Rom e of Berlijn) : ze sluiten aan op de (vak)lessen en zijn in de bovenbouw profielgericht en/of met nadruk educatief van aard.

Leerlingen wordt geleerd verbanden te leggen en vaardigheden in te zetten (zoals leesstrategieën, samenvattingsvaardigheden, systematische probleemaanpak, planning), zodat ze hun eigen leerproces in de hand hebben, dit kunnen verbeteren en inzicht in hun eigen leerstijl ontwikkelen.

Ten slotte hecht de vwo-afdeling er belang aan dat de leerling in een zo'n vroeg mogelijk stadium op de juiste plek in de leerroute zit, met grote zorg en onder deskundige begeleiding zijn profiel en vakkenpakket kiest en open oog heeft voor het vervolgtraject.

Onderwijskwaliteit

Al vele jaren kent de vwo-afdeling meer dan voortreffelijke eindexamenresultaten, zowel in het opzicht van het percentage geslaagden, het aantal leerlingen met extra vakken en/of dubbele profielen, als in de hoge cijfers die menig lijst sierden. Ook is de overeenkomst tussen de hoogte van de SE- en CE-cijfers een opmerkelijke prestatie.

Daarnaast zijn de bevorderingsresultaten van de overige leerjaren de laatste jaren zeer goed, waardoor een optimale doorstroom binnen de afdeling gewaarborgd is.

Ten slotte vernemen we in een lange reeks van jaren van onze oud-leerlingen, gevraagd en ongevraagd, positieve reacties over hun studieresultaten in het wetenschappelijk onderwijs.

Het beleid van de vwo-afdeling is er dan ook op gericht het hoge niveau te bewaken en te handhaven.